2月23日，A股的职业教育概念股“嗨起来了！”开元教育“20cm”涨停，洪涛股份、昂立教育、中国高科等涨停，科德教育、三盛教育、凯文教育等，也纷纷大涨。

职业教育概念股集体走强，与教育部当天举行的一场新闻发布会不无关系。2月23日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部第三场教育新春新闻发布会上透露，2022年职业教育工作将聚焦于“提高质量、提升形象”两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”。

2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。第一大任务是提高质量，将从从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。

第二大任务提升形象，在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围。

“五大重点”包括五方面：一是推动职业本科教育稳中有进。二是推进中等职业教育多样化发展。三是让“职教高考”成为高职招生的主渠道。四是推动职业教育数字化升级。五是打造职业教育内涵建设工作闭环。

根据《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三个文件，今年，教育部将把狠抓落实作为头等大事，一方面，健全部、省、校协同推进机制，细化分工、建好台账，将责任传导到职教战线的“神经末梢”，把改革任务落细落小落地；另一方面，要加强激励引导，强化制度保障，充分调动各地的积极性、主动性、创造性，扩大发展职业教育的总体效应。

教育数字化既是大势所趋，也是当务之急，给职业教育的变轨超车带来了历史机遇。为此，教育部将在前期工作基础上，主要做两件事：一是建设职业教育数字化“1+5”体系，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革；二是持续开发优质数字教学资源，构建国家、省、校三级资源库互为补充。

陈子季表示，“总之，就是一句话，要让职业教育‘有学头、有盼头、有奔头’。”

近期，在地方“两会”上有一些代表和委员建议取消中考后的“普职分流”，引发了很多关注。

对此，陈子季回应称，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面做出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。

以山东省的中职教育为例，2021年2.95万名学生分数超过普高线，选择了职业学校；1.7万名普通高中在校生转入中职学校，雇主满意度达到96.07%。

山东省教育厅厅长邓云锋称，我国是制造业大国，制造业是实体经济的主体，现在制造业面临着转型升级的重要任务，我们的传统产业向高端化、智能化、绿色化发展，同时我们的服务业也面临着向高品质和多样化升级。实践证明，职业教育是推动产业升级、区域发展的重要力量。这都需要我们大力发展职业教育，主动适应科技发展和产业变革，大规模培养技术技能人才，建设技能型社会，更好服务高质量发展。

广东省教育厅党组副书记李大胜高职扩招让更多的人上大学、长技能、好就业，有效缓解近年来广东产业升级带来的技能人才紧缺问题，为广东GDP稳居全国第一提供强有力的人才支撑。